高校专业大会消失调整，文科

本年高考自愿填写季，高校高校本科专业的专业整文“AI含量”越来越高
。

6月10日 ，大调教育部开展规划司司长郭鹏表明，消失本年“双一流”高校本科将迎来新一轮扩招，高校应持续引导高校面向经济社会开展需求
，专业整文完善学科专业调整机制，大调增强学生作业创业才能
。消失

在高校扩招布景下 ，高校本年 ，专业整文多所“双一流”高校都在扩招的大调专业设置中，聚集人工智能及相关学科专业
。消失根据教育部本年发布的高校数据，到2024年
，专业整文近五年“双一流”高校新增专业达1068个，大调新增数量排名前十的专业中有8个触及学科穿插，人工智能 、大数据管理与使用、数字经济专业占有前三位 。许多高校现已或开端布置“X+AI”多元交融专业 。

与此一起，复旦大学本年将理科、医学 、新工科以及穿插学科的招生份额均增至20％ ，传统文科招生份额从原先的30％—40％减少至20％ 。学科穿插交融的年代 ，文科专业何为？教育部最新发布的《一般高等校园本科专业目录（2025年）》（以下简称《专业目录》）中增设了29种新专业，其间就有“人工智能教育”“数字戏曲”等“新文科”专业 。

高校正在对国家召唤和商场需求做出频密呼应。未来，高校专业设置将走向何方？应怎么合理“拥抱AI”？“新文科”又能否让文科勃发重生？

专业交融“A+B”？

在本科阶段攻读两个学士学位是怎样的体会？

在上海某“双一流”高校“金融学+计算机科学”双学位学生陆行眼中，这样的学习阅历就像“勇闯无人区”——虽有迷失方向的危险，但充溢不知道的或许性 。

陆行2021年入学，本年刚本科结业。他向《我国新闻周刊》回想，读双学位最大的收成便是多元视角。由于有计算机和部分人工智能范畴的根底，他大四在证券公司实习时 ，曾一眼看出对方风控系统中过期的模型 ，并用讲堂上学到的集成办法提出了优化计划 。“现在回头看
，那些无数个在图书馆通宵写代码
、查bug的日子，那些为谐和两个专业不同思想范式而费尽心机的时刻 ，都在让我生长出一种全新的才能——在技术的严谨性和商业的不确认性之间建立桥梁。”。

专业的跨界与交融正成为高校专业调整的一条主线。《专业目录》明确指出
，在专业设置过程中，以“新工科  、新医科、新农科、新文科”建造为引领，推动专业穿插交融再出新 。

这条主线下 ，部分高校不断推出新式穿插学科专业。中山大学本年新增才智农业等3个本科专业，一起也开设了包含“金融学+人工智能”在内的10个双学士学位项目。复旦大学上一年建立4个“外语+计算机”和23个“X+AI”的双学士学位项目，已有210名学生进入培育。到现在 ，复旦大学共推出54个双学士学位项目，包含30个一级学科专业，其间包含41个AI相关的双学士学位项目，也便是“X+AI”。

“这是国家战略驱动的一种使命导向 。”我国人民大学外国语学院教授
、首都开展与战略研讨院副院长郭英剑向《我国新闻周刊》剖析 ，从近几年的批阅与调整节奏来看 ，高校专业“动态化”“使命化”趋势显着，教育部对专业设置的存案与批阅每年一次，促进高校自动捕捉工业和区域开展的即时需求 
。企业对复合型、跨学科人才的渴求加重，可以预见，未来高校专业设置的更新频率会加快。

“部分专业的招生规划会持续扩展，比方人工智能
。但对高校而言，新增专业全体来说仍需审慎 。”北京大学教育学院长聘副教授、教育学院教育与人类开展系主任沈文钦对《我国新闻周刊》举例说 ，本年有六所顶尖高校开设“低空技术与工程”专业，直指低空经济工业需求，作业远景十分招引人。但“结业就有作业”并不应是建立专业的首要动因 ，四年学成后，工业是否依然炽热
，学生合适直接作业仍是持续研讨，现在尚难答复。热度退去后 ，专业的含金量仍在于其常识系统和课程架构，假如这些没有建立好 ，学生的取得感就有限 。

“新专业意味着新培育计划，学生像在开盲盒。”陆行坦言 。他入学那年 ，正是该校“金融学—计算机科学”双学位开设的榜首届，课程设置的不老练让他有种当“小白鼠”的感觉。他表明，现在，这一双学位的计算机专业课“深度学习”已用国外原版教材 ，但金融专业课“智能投顾”却还在教育五年前的事例。授课教师告知他 
，这一范畴开展太快，教师也要不断探究 。

“大四的时分，咱们已在用机器学习渠道TensorFlow建立模型 ，但近邻楼的金融学教授却说‘这些算法离实践使用还很远’。实践上 ，我在实习过程中发现，券商现已用相似模型做量化买卖了。”陆行回想 。

除了交融生硬，这类新式双学位专业的课程组织也常被诟病
。陆行记住大二上学期时，他一度置疑自己不能担任双学位的学习 。某一天他正在做金融数据剖析作业，完结计量经济学陈述，而另一门专业课数据结构与算法的作业也在同一天截止。“两个专业的截止日期像两座大山压过来。” 。

郭英剑指出，新专业的培育计划与课程系统理应带有试验性质，在点评与反应中不断晋级。一般来说，专业三年一评价 、五年一调整
，高校根据招生爱好
、作业率、科研产出动态等决议扩招
、兼并或停招 。因而
，一个新专业老练的时刻在五年以上 。在迭代初期 ，专业内部会先列出需求培育的中心才能清单，再倒推课程模块
，然后重复在实践中修订。这几乎是新专业生长的必经之路。

课程迭代的一起，专业学习量也须优化  。陆行所攻读的双学位保存金融学中心课程的一起
，缩减了十余个学分的金融专业选修课。比较于一般金融学专业，新增的40—50个计算机专业学分需在四年内完结，均匀每学期约添加2门专业课程。

“专业交融与更新触及整个培育系统的重构。”复旦大学本科生招生办公室主任、本科生院副院长石磊向《我国新闻周刊》解说，专业交融假如仅仅简略的“A+B”，学生学习量太大 ，难以成功完结学业 。专业可以融通的条件是二者在研讨办法、常识系统上有所共通，或许有相同的使用场景 。因而 ，“A+B”时要删去重复课程 ，建造交融课程。虽然很难
，也要尽量在紧缩单一专业学分的一起
，确保不下降单一专业的才能水平要求 。其时
 ，国内双学位学习量大、学分要求高是客观事实，专业交融还有持续优化的空间。

现在 ，大部分交融专业要求学生完结一篇结业论文 ，表现两个专业的穿插内容。结业时，学位证书上显现两个学位
。这种“纸面竞赛力”天然能在作业时为学生加分。但沈文钦提示，即便在顶尖高校里 ，这样的专业也只合适学有余力的学生 ，对部分学生来说，寻求双学位或许不如结壮学好其间一个专业 。

2025年6月16日，江苏南京 ，东南大学举行校园敞开日暨大型高着儿咨询会 ，许多高考考生及家长前来一站式了解心仪院校的最新招生方针、专业设置等信息 。现场展现的机器人招引目光。拍摄/本刊记者 泱波 。

“微专业”试水 。

跟着专业类别增多，专精度添加 ，学生的生长途径越来越丰厚。与此一起，在报考时 ，学生的专业挑选本钱也随之添加。沈文钦指出，由于大学专业系统和中学不同很大，一级学科就有100多个，许多学生在大学前不知道自己合适什么专业，也很难在中学阶段就确认自己的爱好
。

微专业则在本科阶段为学生供给了一种低本钱试错的或许性 ，可以将其看作一般学位和双学位专业的折中。本年3月，教育部发布“双千”计划，推动高校开设1000个微专业
 。各地高校都新增了一批聚集前沿科技 、工业需求和穿插学科的微专业。例如本年，北京科技大学首届13个微专业正式开端招生，名额合计480人。复旦大学、浙江大学等高校早在2021年便发布了“AI+X”微专业，让各专业学生愈加丝滑地“拥抱AI” 。

郭英剑指出，微专业不是完好的“第二主修”，而是一组环绕某项中心才能或特定议题精心打包的课程 。微专业一般包含4—6门课程 、十几学分，历时一年完结，并面向一切专业的学生敞开。高校经过这种小而精、灵敏机动的专业模块 ，让学生在原有专业之外取得另一种才能
。

石磊将微专业描述为仅本校认可的“小而精的双学位”。每个微专业约15学分，坚持轻量化
。微专业并不颁发学位，学生凭微专业阅历可以在作业和本校保研时取得必定简历加成 。“在复旦 ，微专业大都是往届学生走过的‘蹊径’
 。比方曾有中文专业的学生选了人工智能方向的选修课 ，最终考上了该方向的研讨生 ，在其时这归于小众，但校园把这条路做成微专业，蹊径就变成了通途。”。

但有受访者指出
，低门槛的微专业若缺少质量把控 ，简略沦为“爱好班” 。北京某“双一流”高校一位新闻学专业大三学生告知《我国新闻周刊》，她上一年秋季报了该校数据科学学院大数据实战的微专业课程
，榜首学期开了计算学根底课程，学习原理和实操，但课时有限 ，教师也教得并不详尽，大部分常识在网络公开课里都能学到，学生完结作业也很不活跃。

“对我这样一点编程根底都没有的学生来说 ，微专业课的难度很大，学到后期根本靠自学
。假如仅仅为了学一门技术，微专业不是刚需。”该学生说，报微专业更大程度上是强逼自己学，她所选微专业课程费用按学分收取 ，每个学分370元，14学分合计5180元，“假如半途抛弃就亏了”。

多位受访学生说到，微专业课大多在晚间以及周末上课 ，线上课居多，有的时分一周多至5—6个课时 。一学期正常17周，微专业课或许涣散到19周
，还会占用主修专业考试周的温习时刻。

为了防止微专业沦为“鸡肋”
，郭英剑以为
，需求将微专业构建成爱好的探究空间，具有灵敏的退出机制，实在成为有价值的专业“试水”
。当某一微专业接连几年选课火爆 、职业反应杰出时，校园往往会考虑把它晋级为二级培育方向 ，乃至建立独立专业或学院 。若仅仅堆砌抢手术语、师资跟不上、职业场景缺失，微专业就或许“速生速死”。

据沈文钦调查，有学生经过微专业了解到自己的爱好点，打开了转专业的思路
。他以为 ，为了让学生愈加灵敏地决议自己的生长途径，在微专业之后，转专业的本钱也应更低。

本年，北京修建大学
、北京科技大学等多所高校连续放松了对学生转专业的约束，实施“转出零门槛 ，转入有查核”，下降学生转专业的难度。这些校园的在校生在大一和大二各有一次转专业的时机，而且取消了此前的排名约束。沈文钦以为这是一种前进 。“转专业服务的重要团体是那些在原专业学欠好 、没爱好的学生，他们一般专业成果欠安 。现在还有许多校园设有转出门槛
，这是自相矛盾的。”。

石磊表明，在复旦大学，为保证高转专业成功率，每个专业都要准备相当于其大一学生20％的名额用于转入
，超越这一约束，转入就面对竞赛。校内转专业全体成功率挨近75％，抢手专业如临床医学等的转专业成功率为58％ 。浙江大学科举学与考试研讨中心主任刘海峰告知《我国新闻周刊》，转专业会朝日益宽松的方向开展，但假如还存在不同专业入学难度或录取分数差异不小的状况，出于公平性的考量，很难做到彻底没有约束。

在郭英剑看来，高校放宽转专业约束，实质上用更低的准则本钱纠正高考“一次性决议计划”的坏处 。但是，门槛下降是否会加重“冷热”专业的分解？郭英剑指出，理论上 ，抢手专业的转入火爆 
、冷门专业学生丢失的状况的确存在 。若要纠偏  ，除了坚持转入门槛外 ，还需考虑动态资源分配机制，比方以两年为周期，根据转专业数据 、结业生流向和师资装备 ，调整专业招生计划和经费歪斜，让资源跟从学生的实在需求而活动 。

沈文钦以为 ，学生会“用脚投票”，抢手专业扎堆转入的结果是读研和作业压力增大 。单一专业具有商场需求下的必定承载力 ，超越承载力后，抢手专业的热度也会天然衰退 。一起，转专业的意向会倒逼高校考虑专业设置，不断推动学科重构和立异，然后招引更多学生
。

文科“减肥”与“没了”。

内部有着符合点的专业 ，交融起来水到渠成
，但一些高校近两年开设的双学位项目中，也不乏“小语种+计算机”“哲学+人工智能”等“奇特”组合，让人直呼“看不懂”。

北京某“双一流”高校一位哲学专业大一学生告知《我国新闻周刊》，他“费尽心机”想要辅修该校的人工智能专业，但由于后者要求先修高等数学A ，而哲学专业学生只修高等数学C或D，被卡了资历 。据他了解，许多哲学专业学生有很强的“身手焦虑” ，乃至在大一就选修更难的高数A，为学习微专业或许转专业铺路。

该哲学专业大一学生坦言，挑选人工智能 ，不扫除跟风成分。但客观来说
，哲学和人工智能的联系比大部分文科专业都要严密 。AI包含推理、规划、符号主义等广泛范畴
，与哲学二级学科逻辑学有许多符合点 。

近年，文科与理工科穿插的新文科专业敏捷兴起。石磊举例说 ，复旦大学主力专业新闻传达学，自动推动学科穿插立异，将大数据剖析
、人工智能、数字媒体技术等前沿科技融入新闻传达人才培育系统 。“文科思想和理科技术的复合型才能培育，使新文科在智能传达年代展现出更强的竞赛力。”。

复旦大学减少文科招生份额 
，是否代表着文科萎缩？石磊解说，这归于误读
。复旦文科其实没有缩招 
，文科生或许说高考挑选前史类的考生进入复旦大学的时机没有减少，反而由于交融学科的添加而有了更多挑选。在复旦大学本年20％的穿插学科招生份额里，新文科占有了50％，因而不能把招生份额调整看作文科衰落的注脚。

据教育部计算，2024年国内文科作业率为73.5％，明显低于理科的86％
。沈文钦了解到，文科生常有一种虚无感，面对科技年代总是质疑自己终究习得了多少技术 ，这是高校文科专业需直面的问题
。

文科跟理科比较缺失的不仅是所谓“硬常识” ，更是人际互动。沈文钦以为，理科生在本科阶段就有时机进入课题组做科研
 ，跟伙伴和教师有许多交流时机 ，文科生则比较缺少这样的时机 。“有往来才有取得感，才有和人、事物打交道的才能，凭空捏造对个人生长十分晦气。”因而，大部分文科专业面对课程和教育环节的大更新
，至少未来课外团体活动应有所添加。

刘海峰指出，人文学科并非“无用之学”，而是刻画个别、维系文明、驱动人类前进的深层力气，而社会科学与国计民生密切相关，均有不行代替的价值。文科专业应主攻学生的人文素质与归纳才能，包含逻辑推理与证明 、交流与表达 、发明力与想象力等。

郭英剑以为文科有着多重中心竞赛力。谈及世界传达 、当地形象刻画或企业出海，跨文化了解与叙事的才能必不行少。其次 ，假如说理工科铸造了解决问题的才能，文科则培育了提出正确问题并审视底线的才能。此外，新文科的呈现让文科生在讲故事时具有了数据佐证。“前史系学生会做热力求
，中文系学生能用语料库验证修辞趋势，这才是抱负的新文科 。”
。

多位受访者表明，与理工科的穿插的确能部分解决文科专业的商场对接问题，但除了拥抱交融之外，文科还应该守住“根本盘” 。

“守住存量，发明增量”，二者并不矛盾。郭英剑长时间调查英语专业的改变 ，他以为  ，当东西把翻译等低阶语言劳务承揽，英语专业更应凸显人的共同价值。曩昔十年，英语专业最明显的改变在于定位精细化。许多高校紧缩了招生规划，但在培育计划中侧重专用英语 、跨文化传达、世界组织人才等方向 。跨学科交融也在加快，课程表里呈现了“数据可视化写作”等内容。未来人机分工会更明晰 ，算法担任初稿、比对 、检索 ，人担任立意、语境、压服
。人的不行代替性也是文科的不行代替性。

这样的语境下，文科“减肥”不应是简略裁撤，而是重组。郭英剑举例称，可以把前史、考古 、博物馆学整合，为文化遗产维护与文旅工业供给全链条课程。再经过微专业等机制，丰厚学生交际写作、数字人文、科技道德等专精方向的才能 。如此，既保存了专业内部的经典架构与办法论，也让文科教育可以对接实在场景。

“新文科实在想做到的 ，并不是‘加一节Python课就翻身’的错觉，而是守住人文学科的批判性 、前史纵深和价值关心，一起把大数据、可视化 、算法思想当作人文洞悉的放大器。文科不会‘没了’，只会以愈加精准和多元的姿势从头被人们所熟知。”郭英剑说。

（文中陆行为化名 记者 ：周游）。

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